Tesis

Penerapan pembelajaran kooperatif dengan pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectualy) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMK Gajah Mada Banyuwangi / Eko Prasetyo

Abstrak
RINGKASAN Prasetyo Eko. 2019. PenerapanPembelajaranKooperatifdenganPendekatan SAVI (Somatic Auditory Visual Intellectualy) untukMeningkatkanHasilBelajarSiswaKelas X SMK Gajah MadaBanyuwangi. Tesis Program Studi S2 Pendidikan Matematika FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Susiswo M.Si. (II) Dr. Erry Hidayanto M. Si. Kata kunci pembelajarankooperatif pendekatan SAVI hasilbelajarsiswa. Berdasarkanpengalamanpeneliti hasilbelajarsiswakelas X SMK Gajah MadaBanyuwangikhususnyapadamateri limit fungsialjabarpadatahunajaransebelumnyabelummencapaiketuntasanklasikal.Olehkarenanya diperlukansuatuusahauntukmenyelesaikanmasalahtersebutdengansuatupenerapan model pembelajarantertentu.Pembelajarankooperatifdenganpendekatan SAVI (Somatic Auditory Visual Intellectualy) dipandangsebagaisalahsatu model pembelajaran yang dapatdigunakanuntukmeningkatkanhasilbelajarsiswa. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmendeskripsikanpenerapanpembelajarankooperatifdenganpendekatan SAVI yang dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwapenerapanpembelajarankooperatifdenganpendekatan SAVI sudahdilaksanakandenganbaik.Pembelajarankooperatifdenganpendekatan SAVI dilaksanakanmelaluibeberapatahapan yaitutahapanpersiapan tahapanpenyampaianinformasi tahapanpelatihandantahapanpenampilanhasil.Padatahapanpersiapan penelitimembangkitkanminatsiswadenganmemberikansugestipositif menyampaikantujuanpembelajarandanmengajaksiswaterlibataktifdalampembelajaran.Padatahapanpenyampaianinformasi penelitimenyajikanilustrasimasalahberupagambar mengajaksiswauntukmengamatigambarsertamembangkitkan rasa ingintahusiswadengantanyajawab. Selanjutnyapadatahapanpelatihan penelitimembagikanalatperagadan LKS kepadakelompoksiswa mendorongsiswauntukmenggunakanalatperagabersama membimbingsiswa yang mengalamikesulitandanmendorongsiswauntukbekerjasamadalamkelompok. Padatahapan yang terakhiryaitutahapanpenampilanhasil penelitimemintaseluruhkelompokuntukmenyajikanhasilpekerjaannyadi depankelasdanditanggapiolehkelompoklainnya. Penelitimemberikanpenghargaankepadakelompokatashasilpekerjaan yang sudahdikerjakan. Hasilpenelitianjugamenunjukkanbahwapenerapanpembelajarankooperatifdenganpendekatan SAVI terbuktidapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa.Berdasarkanhasiltesakhirtiapsiklus persentaseketuntasanbelajarklasikalpadasiklus I sebesar 73% sedangkanpadasiklus II persentaseketuntasanbelajarklasikalnaikmenjadi 80%.Aktivitas guru dansiswajugameningkat.Persentaseaktivitas guru padasiklus I adalah 80% sedangkanpadasiklus II naikmenjadi 92%.Persentaseaktivitassiswapadasiklus I sebesar 73% danpadasiklus II naikmenjadi 80%.Dengandemikian penerapanpembelajarankooperatifdenganpendekatan SAVI dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 515.222076 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2019.

Deskripsi Fisik

xiii, 119 lembar: il., tab.; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00031/KI/20

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. LIMIT FUNGSI - PRESTASI BELAJAR
2. FUNCTION LIMITS - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Susiswo; 2. Erry Hidayanto

Lampiran Berkas