Skripsi

Penerapan metode pancawarna untuk penguasaan nada... (shengdiao) siswa kelas X Bahasa SMA Negeri Turen / Aisyah Asa Putri

Abstrak
RINGKASAN Putri Aisyah Asa. 2019. Penerapan Metode Pancawarna untuk Penguasaan Nada 22768 35843 [sh 275 ngdi o] Siswa Kelas X Bahasa SMA Negeri 1 Turen. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sawitri Retnantiti M.Pd. (II) Amira Eza Febrian Putri S.Pd. MTCSOL. Kata Kunci Metode Pancawarna 22768 35843 [sh 275 ngdi o] nada Siswa Kelas X Nada 22768 35843 [sh 275 ngdi o] adalah tinggi rendahnya nada dalam bahasa Mandarin yang digunakan untuk membedakan makna antara satu kosakata dengan kosakata lainnya. Metode Pancawarna merupakan sebuah metode pembelajaran yang digunakan untuk mempelajari tinggi rendahnya nada menggunakan unsur lima warna yaitu warna biru tua untuk nada satu warna merah muda untuk nada dua warna merah tua untuk nada tiga warna biru muda untuk nada empat dan warna hijau muda untuk nada netral. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan metode pancawarna untuk penguasaan nada 22768 35843 [sh 275 ngdi o] siswa kelas X Bahasa SMA Negeri 1 Turen dan (2) mendeskripsikan tanggapan siswa mengenai penerapan metode Pancawarna untuk penguasaan nada 22768 35843 [sh 275 ngdi o] siswa kelas X Bahasa SMA Negeri 1 Turen. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Bahasa SMA Negeri 1 Turen serta tiga orang observer. Data dalam penelitian ini merupakan hasil observasi dari ketiga orang observer dan tanggapan siswa berupa hasil angket. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Pancawarna untuk penguasaan 22768 35843 [sh 275 ngdi o] nada berjalan dengan lancar dan mendapat tanggapan yang bagus dari para siswa. Sejumlah 31 orang siswa dapat menguasai 20 kosakata baru yang dipelajari. Namun tiga orang siswa masih tampak kesulitan ketika membaca kata 19981 23458 27668 [b k qi]. Hal tersebut karena ketika 19981 [b ] bertemu dengan nada empat juga setelahnya 19981 [b ] akan dibaca seperti nada dua. Kesulitan yang dialami siswa juga terdapat pada kata 20320 22909 [n 464 h 462 o]. Hal tersebut karena dalam satu kata terdapat pengulangan nada tiga sebanyak dua kali sehingga nada tiga yang pertama dibaca seperti nada dua. Hal ini menyebabkan siswa kurang bisa membedakan nada tersebut dengan baik. Selain dua kata tersebut tidak terdapat kendala lain yang dimiliki oleh siswa saat membaca 20 kosakata yang telah dipelajari. Hal selanjutnya yang masih perlu ditekankan adalah nada dua dan nada tiga. Kedua nada tersebut memiliki pengucapan yang hampir sama. Warna yang terdapat dalam metode Pancawarna juga hampir sama yaitu warna merah muda untuk nada dua dan warna merah tua untuk nada tiga. Dapat disimpulkan bahwa metode Pancawarna sesuai jika digunakan oleh pemula untuk mempelajari bahasa Mandarin khususnya penguasaan 22768 35843 [sh 275 ngdi o] nada .

Informasi Detail

DDC

Rs 495.1014 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Mandarin, 2019.

Deskripsi Fisik

xv, 74 lembar: il., tab.; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00242/KI/20

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BAHASA MANDARIN - TUTURAN
2. CHINESE LANGUAGE - SPEECH ACT

Pembimbing

1. Sawitri Retnantiti; 2. Amira Eza Febrian Putri

Lampiran Berkas