Disertasi

Pengaruh art-based learning dan visual literacy terhadap effective teaching behaviour / Zuhkhriyan Zakaria

Abstrak
ABSTRAK Zakaria Z. 2019. Pengaruh Art-Based Learning dan Visual Literacy terhadap Effective Teaching Behaviour. Disertasi. Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan. Pembimbing (1) Prof. Dr. Punaji Setyosari M.Ed. (2) Dr. Sulton M.Pd. (3) Dr. Dedi Kuswandi M.Pd. Kata kunci pemeblajaran berbasis seni calon guru literasi visual perilaku mengajar yang efektif Kemampuan mengajar preservice teacher (calon guru) meningkat selama mengajar siswa tetapi tidak di tahun petama mengajar ketika pada konteks baru. Mereka menemui kesenjangan antara teori dan praktik Pendidikan. Perilaku calon guru hingga kini belum terjawab adalah berkaitan dengan keterlibatan siswa. Model art-based learning dipromosikan untuk dapat mengakomodasi pencapaian perilaku mengajar yang efektif dengan merancang membuat dan mempresentasikan karya seni dengan menggunakan media topeng berbahan kertas kardus bekas. Faktor lain yang dipertimbangkan adalah kemampuan visual literacy. Penelitian ini bertujuan untuk menguji (1) perbedaan effective teaching behavior mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran art-based learning dan practice-based learning (2) perbedaan effective teaching behavior dengan visual literacy tinggi dan rendah (3) interaksi antara model pembelajaran dengan visual literacy dalam pengaruhnya terhadap effective teaching behavior. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu dengan rancangan factorial 2x2 nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 6 pada mata kuliah micro teaching Program Studi Pendidikan Agama Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas Islam Malang. Terdiri dari 104 mahasiswa dari empat kelas. Instrumen peenlitian ini adalah kuesioner visual literacy dan kuesioner pengamatan effective teaching behavior. Teknik analisis data melalui (1) uji persyaratan analisis (uji normalitas dan homogenitas) dan (2) pengujian hipotesis penelitian dengan Analysis of Variance (ANOVA) dua jalur menggunakan bantuan aplikasi SPSS 2.4. Hasil penelitian menemukan (1) ada perbedaan effective teaching behavior mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran art-based learning dan practice-based learning (2) ada perbedaan effective teaching behavior dengan visual literacy tinggi dan rendah (3) ada interaksi antara model pembelajaran dengan visual literacy dalam pengaruhnya terhadap effective teaching behavior. Saran pemanfaatan model art-based learning yaitu pemanfaatan pada lingkup pembelajaran yang lebih luas dan konten pembelajaran yang lain. Diperlukan pengembangan dan penelitian lanjutan art-based learning dan visual literacy lebih lanjut dilakukan dengan menambahkan instrumen pengukuran lainnya

Informasi Detail

DDC

Rd 371.102 ZAK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2019.

Deskripsi Fisik

xiv, 173 lembar: il., tab.; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00283/KI/20

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. PEMBELAJARAN EFEKTIF - PERILAKU GURU
2. EFFECTIVE TEACHING - TEACHER BEHAVIOR

Pembimbing

1. Punaji Setyosari; 2. Sulton; 3. Dedi Kuswandi

Lampiran Berkas