Disertasi

Pengaruh strategi mobile seamless learning dan literasi digital terhadap penguasaan konsep siswa / Abdulloh Hamid

Abstrak
ABSTRAK Hamid A. 2019. Pengaruh Mobile Seamless Learning dan Literasi Digital terhadap Penguasaan Konsep Siswa. Disertasi. Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan. Pembimbing (1) Prof. Dr. Punaji Setyosari M.Ed. M.Pd. (2) Dr. Dedi Kuswandi M.Pd. (3) Saida Ulfa S.T. M.Edu. Ph.D. Kata kunci Mobile Seamless Learning Literasi Digital Penguasaan Konsep Ketidaktersambungan pendidikan formal dan pendidikan non-formal menjadikan pendidikan tidak sinkron dan membuat siswa sulit dalam menguasai konsep belajar keterbatasan jam pelajaran di kelas membutuhkan solusi. Strategi Mobile Seamless Learning dipromosikan untuk dapat mengakomodasi pencapaian penguasaan konsep siswa. Model ini menyambungkan pendidikan di sekolah dan di luar sekolah dengan menggunakan media handphone. Faktor lain yang dipertimbangkan adalah literasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menguji (1) perbedaan penguasaan konsep siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi Mobile Seamless Learning dan Inquiry Based Learning (2) perbedaan penguasaan konsep siswa dengan literasi digital tinggi dan literasi digital rendah (3) interaksi antara strategi Mobile Seamless Learning dengan literasi digital dalam pengaruhnya terhadap penguasaan konsep siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu dengan rancangan faktorial 2x2 nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV (empat) semester genap pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar Unggulan Terpadu (SDUT) Bumi Kartini Jepara. Terdiri dari 102 siswa dari empat kelas. Instrumen penelitian ini adalah kuesioner literasi digital dan kuesioner penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran PAI. Teknik analisis data melalui (1) uji persyaratan analisis (uji normalitas dan homogenitas) dan (2) pengujian hipotesis penelitian dengan Analysis of Variance (ANOVA) dua jalur menggunakan bantuan aplikasi SPSS 2.4. Hasil penelitian menemukan (1) ada perbedaan kemampuan penguasaan konsep siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi Mobile Seamless Learning dan Inquiry Based Learning (2) ada perbedaan kemampuan penguasaan konsep dengan literasi digital tinggi dan rendah (3) ada interaksi antara strategi Mobile Seamless Learning dengan literasi digital dalam pengaruhnya terhadap penguasaan konsep siswa.

Informasi Detail

DDC

Rd 371.33 HAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2020.

Deskripsi Fisik

xiii, 215 lembar: il., tab.; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00439/KI/20

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
2. LEARNING TECHOLOGY

Pembimbing

1. Punaji Setyosari; 2. Dedi Kuswandi; 3. Saida Ulfa

Lampiran Berkas